Конец доброй сказки
Почему два лечебно-образовательных учреждения для детей разительно отличаются друг от друга?
Наша почта
Нам не хотелось говорить об этом, но факт остается фактом: по вине врачей в нашей семье родился ребенок-инвалид. Эту страшную для нас правду мы узнали только через шесть месяцев после появления малыша на свет. Детский невропатолог определил диагноз и направил нас на ВТЭК. После того как ребенку установили инвалидность, нас поставили на учет в соцзащите.
Мишеньке было два годика, когда мы в первый раз поехали в «Сосновую горку» -- так называется областной реабилитационный центр, расположенный в Зиминском районе. Тогда это учреждение размещалось в старом здании, которое осталось от еще советского дома отдыха. Но вот что интересно: даже в этом «пожилом» помещении всегда и везде было уютно и чисто -- и в комнатах, и в коридорах…
В «Сосновую горку» мы ездили два раза в год -- так полагалось в связи с состоянием здоровья нашего ребенка. И всякий раз, приезжая туда, мы радостно удивлялись новым переменам. Менялось все: от входной двери до внутреннего содержания кабинетов, жилых комнат и всего прочего. Разумеется, этих изменений к лучшему в реабилитационном центре не было бы, если бы не замечательный директор «Сосновой горки» -- Самсонова Галина Петровна, если бы не замечательный коллектив, созданный ею. Работники реабилитационного центра никогда не скажут о своих воспитанниках, что они, эти ребятишки, инвалиды. Нет, наши несчастные дети для работников «Сосновой горки» -- обычные дети, но с ограниченными возможностями, к каждому из них проявляются чуткость, внимание и забота. Не будет преувеличением сказать, что «Сосновая горка» -- это самая настоящая сказка для детишек!
После очередного обследования нашего сына в Иркутске мы получили направление в интернат для детей-инвалидов. Поскольку такого учреждения в нашем городе нет, то нас убедили определить Мишу в интернат, расположенный в Куйбышевском районе Иркутска. Нам говорили, что в интернате работают добрые, внимательные люди, профессионалы -- учителя и воспитатели. И вот уже два года Миша учится в этом интернате…
Здание старое, убогое, а все оборудование в нем, кажется, еще дореволюционное. Да и люди здесь работают соответствующие -- пенсионного возраста. Похоже, что устарели их взгляды на воспитание, на их отношение к детям вообще и к детям-инвалидам -- в частности. А какая тут царит грязь! Если забираешь ребенка домой в субботу днем, в воскресенье возвращаешь его в те же неубранные коридоры и жуткие туалеты. А ведь здешние воспитанники, наши детишки, пребывают в таком состоянии, что за ними нужен уход да уход. Был случай: нам пришлось посетить интернат вечером посреди недели. Мы находились на этаже в течение 20 минут -- и не увидели ни одного воспитателя! При этом дети (все -- инвалиды) баловались, дрались, бегали…
Почему два учреждения для одной категории детей настолько отличаются друг от друга? Если бы можно было, мы не оставляли бы нашего Мишу в иркутском интернате. Но нам надо его учить, поэтому мы, скрепя сердце, отвозим его в эту неуютную, неприветливую, недобрую школу. Добрая сказка под названием «Сосновая горка» для нас закончилась…
Казалось бы, интернат в областном центре просто обязан быть образцово-показательным учреждением. Но таковым является -- причем заслуженно! -- реабилитационный центр в далекой провинции, в Зиминском районе!
Особо хочу сказать по поводу отношения к детям воспитателей и преподавателей этих учреждений. В «Сосновой горке» ребенок находится в центре внимания воспитателей круглые сутки, с ним здесь нянчатся, его здесь любят и уважают. А в иркутском интернате с детьми не церемонятся, их там легко и просто оскорбляют, называют дебилами и уродами, бьют… Поднимать руку на ребенка-инвалида -- это какое же сердце надо иметь?! Лично я родила своего Мишу не для того, чтобы какая-то воспитательница пенсионного возраста позволяла себе срывать на нем раздражение с помощью подзатыльника или пинка…
Собирая ребенка на неделю в интернат, кладу ему в сумку сменную одежду, школьную форму. Когда забираем Мишу домой, с возмущением констатируем: сменная одежда остается нетронутой. Получается, всю неделю ребенок ходит грязный, неопрятный, -- а воспитателям и учителям все равно!.. Получается, что в интернате никто из взрослых (почти все они -- педагоги) не прилагает никаких усилий, чтобы приучить ребенка к чистоте, к опрятности.
На уроках в интернате учителя орут на детей. В «Сосновой горке» такого не бывало.
Недавно привезла Мишу в интернат, а он перед входной дверью вдруг сказал: «Мама, сегодня будет дежурить злая воспитательница». У меня сердце сжалось: и на таких людей я оставляю своего сына!.. А ведь ему здесь учиться еще много лет…
От редакции: по просьбе автора письма мы, по понятным причинам, не публикуем его фамилию.
